This  information arrived this morning direct from both

> Microsoft  and
> Norton. *  *
>
> Please  send it to everybody you know who has access to the
>  Internet. *  *
>
> You may  receive an apparently harmless email with a Power
> Point
>  presentation *  *
> "Life  is beautiful."
>
> If you  receive it DO NOT OPEN THE FILE UNDER ANY
> CIRCUMSTANCES ,  and
> delete  it immediately .
>
> If  you open this file, a message will appear on your
> screen  saying: "It is
> too late now, your life is no longer  beautiful." *  *
>
> Subsequently  you will LOSE EVERYTHING IN YOUR PC and the
> person who sent it
>  to you will gain access to your name, e-mail and
> password. *  *
>
> This is  a new virus which started to circulate on Saturday
>  afternoon. *  *
>
> AOL  has already confirmed the severity, and the antivirus
> software"s are
> not capable of destroying it. *  *
>
> The  virus has been created by a hacker  who calls himself
> "life owner." * *
>
>
>
> PLEASE  SEND A COPY OF THIS EMAIL TO ALL YOUR FRIENDS and
> ask them to  PASS
> IT ON IMMEDIATELY *
 

 
بدین وسیله به استحضار میرساند ، سایت گروه کتابداری و اطلاع رسانی دانشگاه الزهرا (س) بر روی سرور این دانشگاه راه اندازی شد
اطلاعات لازم در خصوص این گروه و فعالیت های آن را می توانید از طریق نشانی زیر مشاهده نمایید
http://lis.alzahra.ac.ir
از آنجا که طراحی این سایت تماما بر پایه  توانمندی های داخلی :) بوده است . به سرکار خانم ها فهیمی فر و موسوی زاده که زحمت طراحی آن را کشیده اند ، خداقوت میگوییم
بهشتی باشید
--
مریم پاکدامن نائینی
دانشجوی کارشناسی ارشد کتابدارای و اطلاع رسانی دانشگاه الزهرا (س )- تهران / میدان ونک / خ ده ونک / دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی / طبقه سوم / گروه کتابداری و اطلاع رسانی

آرشیویست و کتابدار مرکز اسناد ملی جمعیت هلال احمر ایران – تهران /خ استاد نجات الهی (ویلا سابق) / بالاتر از تقاطع طالقانی / جمعیت هلال احمر استان تهران / طبقه اول / کتابخانه و مرکز اطلاع رسانی تخصصی جمعیت هلال احمر 
3-88900111 داخلی 329
فاکس : 88903225-021

اتحادیه اروپا امروز (19 نوامبر)، کتابخانه دیجیتالی راه اندازی کرده است  که به کاربران اینترنت امکان می دهد به دو میلیون کتاب و جزوه، تصویر و صوت درباره فرهنگ دو هزار سال گذشته اروپا دسترسی داشته باشند این سایت جدید، که "اروپیانا " (Europeana) خوانده می شود، شامل نقاشی، عکس، فیلم، کتاب، نقشه و متون نگهداری شده در هزار موزه، کتابخانه ملی و آرشیوهای اروپا می شود.

ویوین ردینگ، کمیسر اتحادیه اروپا در امور اطلاعاتی می گوید اروپیانا برای مثال به یک دانشجوی چک این امکان را می دهد که محتویات "کتابخانه بریتانیا" را بدون آنکه به لندن شهر سفر کند، ببیند و یک دوستدار هنر در ایرلند نیز بتواند در خانه اش تابلوی مونالیزا در لوور پاریس را تماشا  کند.

گزارشگران این طرح را بلندپروازانه اما دشوار توصیف کرده اند اونا لونگسکو، گزارشگر امور اروپایی در بی بی سی، می گوید فرانسه اولین کشور عضو اتحادیه اروپا بود که از اجرای چنین طرحی استقبال کرد چون مانند برخی کشورهای دیگر اروپایی نگران است تلاش شرکت آمریکایی گوگل برای آنلاین کردن میلیون ها کتاب باعث شود آمریکا سلطه بر فرهنگ جهان را از آن خود کند  حدود نیمی از محتویات اروپیانا از موسسات فرهنگی فرانسه تامین شده است کتابخانه بریتانیا از جمله صدها موسسه فرهنگی اروپاست که در تامین ذخیره  اطلاعاتی یوروپینا سهیم بوده است اما امید می رود که با حمایت مالی و فرهنگی سایر کشورهای اروپایی مانند آلمان و لهستان، گنجینه های فرهنگی بیشتری از سراسر اروپا در دسترس کاربران اینترنت قرار بگیرد   کتابخانه بریتانیا" در لندن از جمله صدها سازمان فرهنگی است که در تامین  ذخیره اطلاعاتی این کتابخانه دیجیتالی سهیم بوده است. کتابخانه بریتانیا  اطلاعات صوتی، تصویری و متن در اختیار اروپیانا قرار داده است استیون بوری، رئیس مجموعه اروپا و آمریکای کتابخانه بریتانیا می گوید "کاربران اینترنت با مراجعه به سایت اروپیانا می توانند به نسخه دیجیتالی تاریخ اروپا، که در کتابخانه ها، آرشیوها و موزه های اروپا نگهداری می شود، دسترسی پیدا کنند. این مطالب می تواند به شکل متن، عکس، صوت یا فیلم باشد "

کمیسیون اروپا و موزه لوور فرانسه نیز در طرح چند رسانه ایی اروپیانا مشارکت دارند.

محتویات گسترده کتابخانه اینترنتی اتحادیه اروپا از موسسات فرهنگی تمام کشورهای عضو اتحادیه اروپا تامین شده است  کتابخانه های ملی اتحادیه اروپا نسخه های چاپی و دیجیتالی کتاب های کم یاب و ارزشمند خود را در اختیار گردانندگان این کتابخانه گذاشته اند البته به گفته گزارشگر بی بی سی در حال حاضر فقط یک درصد از کتابهای این کتابخانه دیجیتالی شده که مسئله حقوقی یکی از دلایل آن است  آرشیوهای دولتی در اتحادیه اروپا نیز مدارک مهم ملی خود را در اختیار کمیسیون اروپا گذاشته اند تا به ذخیره اطلاعاتی کتابخانه اروپیانا اضافه شود کمیسیون اروپا خالق این طرح و بنیاد کتابخانه دیجیتالی اروپا مجری آن بوده است. اروپیانا قرار است در سال 2010 گسترش بیشتری یابد گزارش شده که اروپیانا چند ساعت پیش از راه اندازی رسمی از کار افتاده بود که احتمالا به خاطر هجوم علاقمندانی بوده است که می خواسته اند هر چه سریعتر این سایت را ببینند

منبع گروه بحث کتابداری

حقیر نه قصد اظهار نظر کارشناسانه و عالمانه دارم و نه میخوام یه شخصیت
علمی باشم که میخواد یه کلاف پیچ در پیچ رو باز کنه. چیزایی که می نویسم
فقط حاصل زجریه که بعضی وقتا مثل خوره به جون آدم میفته و آدم فقط باید
بسوزه و بسازه.
حقیقت اینه که روزی که وارد رشته شدم و آموزش حرفه¬ای رو شروع کردم از
بلند گفتن نام و حتی گفتن اسم رشته خجالت میکشیدم. این احساس بد فقط توی
وجود من دمیده نشده بود و از وجود من نشأت نمیگرفت. این احساس از محیط به
ما (همگان) القا میشد. دقیقا مثل طاعون که میاد و میکشه و می¬سوزنه، این
احساس میومد و سلول سلول شخصیت آدم رو نابود میکرد و هر چی از آدم باقی
بود رو میسوزوند. اول فکر کردم شاید طبقات پایین جامعه باعث القای این
احساس بد میشن، چون من و دنیای حرفه¬ای رو که دارم توش متولد میشم
نمیشناسند و به همین دلیل باهاش سر خصومت دارند (قبلا توی نهج البلاغه
خونده بودم که مردم دشمن چیزی هستند که نمیشناسند). اما بعد دیدم بعضی¬ها
هم که داعیه¬ها دارند هم مثل طبقات پایین فکر میکنند، مثلا شنیدم که وقتی
رییس کتابخانه مرکزی برای درخواست بودجه واسه یه امر فوری میره پیش رئیس
دانشگاه،‌ رئیس میگه بودجه گرفتن رو از گربه¬ی خونگی من یاد بگیر. تازگی
بچه دار شده و برای اینکه دل منو به رحم بیاره هر کدوم از بچه هاش رو
میذاره یه جا، هر کدوم یه جوری با نگاه ملتمسانه سر راهم سبز میشن که دلم
نمیاد چیزی ندم بهشون.
شنیدم که یکی از بزرگترین اساتید میگه که بچه¬هاش توی مدرسه روشون نمیشه
بگن باباشون استاد کتابداریه.
توی سمینارها و سخنرانیهای زیادی دیدم که سخنران خواهش میکنه سوالی در
مورد اسم رشته نشه!!!
به جرات میگم تا حالا ندیدم که گفتن این اسم، باعث القای احساس خوب به
مخاطبم بشه، بخصوص اونهایی که اولین بار این اسم رو میشنوند. همه میدونیم
که این نام زیبایی لازم رو نداره و فقط به سرخوردگی دانشجویان سال اول
ختم نمیشه. میدونیم اولین حق هر فرزندی که بر گردن پدر و مادره، حق نام
نیکه. شما که داعیه پدری یا مادری رشته و حرفه رو دارین، دارین قلم میزین
و فکر میکنین که مسائل روز رشته حل بشه. یه بار فکر کنین تا نامی
برازنده¬ی کاری که انجام میدیم پیدا کنیم. اگه فرزندی داشتین برای انتخاب
نام، چشماتونو میبستین و دنبال اسمی میگشتین که اگه توی کوچه بلند این
اسم رو صدا بزنید، احساس غرور به خودتون و فرزندتون دست میده. اگه این
فرزند کمی قدش کوتاه باشه و ضعیف، سعی نکنید اسمشو بذارید "قدرت". اما
اسمی هم نذارید که بچه مضحکه خاص و عام باشه.
با تشکر

 

 بحثی که از طرف جناب دکتر حسن زاده مطرح گردیده از بحثهای همیشگی بوده و  در هر موقعیتی  که دانشجویان حس میکنند که جو صمیمی وجود  دارد   این بحثها را با اساتید خود پیش میکشند. مواردی که از طرف دوستان مطرح شد جای تامل بسیار دارد به این دلیل لازم دیدم مواردی را بنده نیز مطرح کنم:
 اول- اینکه در بین صاحب نظران رشته  بیشتر آنها به نارسا بودن نام کتابداری و اطلاع رسانی اذعان دارند و تنها اختلافشان در اهمیت و اولویت تغییر آن در مقایسه با مشکلات دیگر مانند ضرورت تغییر در محتوا و غیره است. به نظر من با توجه به تغییراتی که همکاران انجام داده اند یا در حال انجام هستند میشود در مورد تغییر نام نیز کارهای عملی را شروع کرد.
 دوم- درست است که با تغییر نام خود را در پشت ناآگاهی اجتماعی پنهان میکنیم، مساله این است که ما الان هم از ناآگاهیهای اجتماعی رنج میبریم   ولی این ناگاهی توام با ذهنیت منفی به کتابداری است بنابراین با تغییر نام، دیگر مجبور نیستیم ذهنیت منفی را که تغییر آن هم مشکل است از ذهنها پاک کنیم بلکه مثل بقیه رشته ها که آگاهی اجتماعی از آنها وجود ندارد فقط آگاهی رسانی خواهیم کرد.
سوم اینکه نام رشته باعث عدم ورود افراد مستعدتر به رشته شده است یا بعد از ورود انصراف داده اند بنابراین با هر دلیلی ما نباید این مساله را نادیده بگیریم
 چهارم اینکه همه ما با هر گرایشی کتابدار هستیم (تا زمان تغییر نام) و بعضا دوستان گرایشهای اطلاع رسانی, علم سنجی، بازیابی و غیره را نام رشته  خود معرفی میکنند که این خود سوالات زیادی را به ذهن می آورد.
 با تشکر
 حبیبی

به دنبال مصاحبه استاد عزیز جناب آقای دکتر حسن زاده عکس العمل های از دوستان نشان داده شد. دوستان نظرات مختلف داشتند و دلایل مختلفی را هم بیان کرده بودند. به همین دلیل بنده هم لازم دانستم نکاتی را که خود به عنوان یک کتابدار کتابخانه دانشگاهی تجربه کرده ام  مطرح کنم:
 1-- بحث عوض کردن نام  رشته چندسالی است که در بین کتابداران ایرانی مطرح شده ولی متاسفانه هیچ حرکتی از طرف سازمانهای  مربوطه (مثل وزارت علوم ، سازمان سنجش و ...) صورت نگرفته است
2- علیرغم تاکید اساتید و گروههای مختلف کتابداری تغییرات زیادی در محتوا وسرفصل های کتابداری صورت نگرفته است( به استثنای برخی گروه ها)
3-  امروزه کار اطلاعات و اطلاع رسانی به نوعی با رایانه وعلوم رایانه ای در آمیخته ولی کتابداران ما در هیچ دانشگاهی درس یا دروسی که مربوط به این علوم باشد نداشته و ندارند(لااقل در سطح کارشناسی)
4-  رشته کتابداری بیشترین دروس عمومی را در بین سایر رشته ها دارد. دروس عمومی حتی در آزمون کارشناسی ارشد این رشته هم لحاظ شده و علیرغم اعترض ها متعدد همچنان جزء موارد آزمونی به شمار می رود.!
5- در بیشتر کتابخانه های دانشگاهی و بعضی از کتابخانه های  دیگر در کنار پست کتابدار، افراد دیگری با عنوان  مسوول رایانه، مسوول شبکه و ... مشغول به کار هستند. آیا کتابداران فعلی با محتوا و دروسی که اکنون در این رشته تدریس می شود، قادر به انجام این کارها هستند؟  با شناختی که از این افراد دارم لااقل در مراکزی که با آنها ارتباط داشته  و شناخت کافی از آنها دارم بیشتر این افراد مدارک  دانشگاهی نداشته و به صورت  تجربی کار کرده و یا حداکثر دروه های کوتاه مدت مربوط به کامپیوتر را پشت سر گذاشته اند.
6- به نظر شما چرا رشته های مثل حقوق، تاریخ ، شیمی، فیزیک، ادبیات و .. در بین عامه مردم (حتی بی سوادترین مردم) شناخته شده می باشد؟ آیا واقعا  همه مردم با این علوم و محتوایی که در این رشته ها تدریس می شود آشنا هستند؟ یا اینکه به نوعی فقط اسم این رشته ها برای عموم مردم آشنا می باشد؟
7- بارها مشاهده شده که کتابداران  از بیان کردن اسم رشته تحصیلی خود در محافل  مختلف  خود داری کرده و بعضاً دلخور می شوند. حتی افرادی  در سطح نانوا ، راننده و .. با شنیدن اسم این رشته سری تکان داده و تو دل خود به طرف مقابل که کتابدار است می خندند!!؟ چرا باید من کتابدار پیش کسی که تا به حال یک کتاب نخوانده و شناخت درستی از کتاب ندارد از بردن نام رشته تحصیلی ام آزرده خاطر شوم. در مقابل چرا کسی که حتی  معنی لغوی کتاب را هم نمی داند به خود اجازه می دهد به یک رشته دانشگاهی  نگاهی ... داشته باشد.!!!.
 شما از مطالب  فوق چه نتیجه ای می گیرید؟
آیا تمام افراد جامعه  چه تحصیل کرده و چه افراد عادی، رشته  کتابداری را به صورت  کامل می شناسند؟ و دقیقاً با محتوای این رشته آشنا هستند یا بدون هیچ شناختی اینگونه درباره رشته کتابداری قضاوت می کنند؟
 ما اصراری بر تغییر نام رشته  کتابداری نداریم، اما ، آیا به نظر شما  با این اسم و با این نگرشی که در سطح جامعه وجود دارد کتابداران می­توانند جایگاهی بهتر از این داشته باشند، آیا کتابدار می تواند در سازمانهای مختلف پست غیر از کتابدار ( به عنوان کارشناس رایانه، یا شبکه و ...) داشته باشد. حال اگر به جای علوم کتابداری یا کتابداری علوم اطلاعات برای رشته انتخاب شود تغییری در نگرش افراد حاصل نخواهد شد؟ به نظر اینجانب این اسم (یا نام های مشابه) تاثیری مستقیم  بر دید افراد مختلف بر رشته خواهد گذاشت. بهتر است همزمان دو تغییر در کتابداری صورت پذیرد 1- تغییر نام  رشته 2- تغییر محتوای رشته.
هر چند با نام رشته کتابداری هم می توان تغییراتی در  اذهان مردم ایجاد کرد ولی این تغییر ناچیز و مختص به یک مکان ( به عنوان مثال یک دانشگاه یا سازمان خاص) خواهد داشت.
موفق باشید

باید پروانه شد
با سلام و احترام خدمت دکتر جمالی عزیز
اغلب عناوین رشته ها  یا از پسوند شناسی بهره می گیرند مانند روان شناسی، زبان شناسی، زمین شناسی و …یا یک عنوان کلی و شنا خته شده برای مجموعه ای از گرایش ها استفاده می کنندمانند علوم تربیتی،علوم اجتماعی، پزشکی، مدیریت و ….  در لغت نامه علامه دهخدا  پسوند دار به معنی نگهدارنده و محافظت کننده آمده است  مانند انباردار،باغ دار، خانه دار،کتابدار، کفش دار و کمتر به نام یک رشته یا علم و کار علمی به کار رفته است.و کتابدار دارنده کتاب و حافظ و نگهبان کتاب ها و آنکه مامور حفظ نظم و  ترتیب کتابها در کتابخانه است و نگهدارنده کتاب تعریف شده و کتابداری را ماموریت حفظ نظم و ترتیب کتابها در کتابخانه تعریف می کند   و اصطلاح کتابداری هم دلالت بر همین معنا دارد. همانگونه که دکتر ابرامی اشاره می کنند ترجمه غلطی از اصطلاح لاتین آن است و  معادل اصطلاحی است که در قرون پیشین برای افرادی که مسئولیت  کتابداری و کتاب بانی  را در دیر ها و کلیسا ها بر عهده داشتند، به کار می رفته است.
از آنجا که نام و عنوان هر چیز اولین معرف و ماهیت آن است و ما هر قدر هم که در تغییربرنامه های درسی و روز آمد سازی  محتوای رشته بکوشیم باز از جانب جامعه کتابدار خطاب خواهیم شد و نمی توان با فت زبانی حاکم بر یک جامعه را تغییر داد و احتمالا با اظهار نظر هایی از قبیل(شما کتابداران را چه به این کار ها؟) رو به رو شویم که امروزه هم شاهد آن هستیم و بر فرض که محتوای رشته را توسعه داده و بهبود بخشیدیم و توانستیم جامعه را از محتوای رشته آگاه سازیم آن وقت نه تنها این ذهنیت کتابدار بودن بر طرف نخواهد شد بلکه شاهد سوالات بیشتری از این قبیل خواهیم بود: پس چرا عنوان کتابداری؟
کمتر کتابداری را سراغ داریم که در سطوح بالای مدیریتی در مراکز فرهنگی، پژوهشی، آموزشی که مرتبط با مهارت هایشان هست به کار گمارده شودو حتی بسیاری از کتابخانه ها و مشاغل مختص کتابداران توسط افراد غیر متخصص رشته مدیریت می شود و دور بودن کتابداران از کانون های قدرت و تصمیم گیری یکی از معضلات اساسی و آسیب رسان این رشته به شمار می رود که آثاری از جمله انزوای اجتماعی و در حاشیه قرار گرفتن، دستمزد های پایین و شرایط بد کاری را موجب شده است. آیا اینها را باید به حساب ناتوانی و کم استعدادی کتابداران گذاشت یا نه صرفا به خاطربرداشت و قضاوتی است که دیگران از رشته دارند؟ تصور کنید که روزی یک کتابدار به سمت وزیر فرهنگ منصوب شود در آن صورت آیا ذهنیت جامعه و سیاست مداران صرفا با اطلاق عنوان کتابدار بر آن شخص با وجود تمام شایستگی ها و توانمندی ها قانع خواهد شد که  یک کتابدار به آن سمت منصوب شود؟
تاریخ برای عبرت است و تاریخ رشته نشان از مباحث تکراری و بی پایان فراوانی در این باره داردو چه بسیار انرژی و تاملات ذهنی که باید صرف مسائل مهم تر و مفید تر می شد؛ هدر رفته است و خواهد رفت و پایانی هم نخواهد داشت.
فراموش نکنیم که جامعه ملزم نیست  از کتابدار ذهنیتی غیر از معنای عام اش داشته باشد واین حق جامعه است که با رشته ای که دارای مجموعه ای از خدمات و کارکرد های مفید است است از طریق عنوان مناسب آشنا شود پس بیاییم به جای آنکه به جامعه انگ نا آگاهی بزنیم و کتابداران را متهم کنیم که می خواهند به یاری کلمات پشت این نادانی اجتماعی خود را پنهان سازند تکلیفمان را با عنوان غبار گرفته کتابدار روشن سازیم و به فکر معادلی درست برای library and information science  باشیم و این کار را نه به خاطر خودمان، که به خاطر جامعه انجام دهیم.
 
 محیط بیرون یک پیله از درون آن آگاه نیست و هر فعل و انفعالاتی که درون پیله انجام گیرد برای بیرونیان پیله همان پیله است. برای شناساندن درون و شناختن بیرون نمی توان محیط بیرون را در پیله جای داد بلکه باید پیله را درید و بیرون رفت باید پروانه شد...
 
 
به یاد داشته باشیم که بر روی موتور بی ام و هم هیچ وقت از کاپوت ژیان استفاده نمی کنند

 سلام و درود به همه دوستان
 
چند وقتی است که این بحث درگرفته است، اینجانب صرفا نظاره می کردم. بحثها کمابیش همان بحثهای همیشگی است. طرفین هرکدام به دلیلی حرفشان درست است. اما نکته ای که در پیغام امروز دکتر حسن زاده می بینم که فکر می کنم ریشه اصلی فکر آقای حسن زاده را می سازد، نکته ای است که از پاراگرافهای آخر پیامشان برمی آید و آن این است که می بینم ایشان دو موضوع کاملا متفاوت ولی مرتبط را یکی دانسته اند. بیانات ایشان گویای این است که از نظر ایشان «کتابداری» و «اطلاع رسانی» هر دو یکی است. درست است که در کتابداری هم نهایتا این اطلاعات درون کتابها است که مدنظر است، اما روشها و اصول کاری در کتابداری درپی آماده سازی کتاب (به معنی عام آن که در تعریف دکتر ابرامی هم آمده است) و به گردش درآوردن آن می باشند. اما در اطلاع رسانی،‌ واحد کاری «اطلاعات» است - به معنای عام آن، نه فقط اطلاعات درون کتابها یا مقالات. این است که در حوزه اطلاع رسانی (و از نظر اینجانب به بیان بهتر: علم اطلاعات) با مفاهیم و روش ها و ابزارهایی سروکار داریم که احتمالا در حوزه کتابداری با آنها کاری نداریم یا اینکه اصلا مطرح نیستند. از بیانات آقای دکتر حسن زاده مشهود است که آنچه که ایشان را نگران کرده است، برداشت جامعه از محتوای رشته و دانشی است که در حال حاضر تحت عنوان «کتابداری» تدریس و یادگرفته می شود. این حرف ایشان در صورتی درست است که مفهوم «اطلاع رسانی» با کتابداری جابجا دیده شده یا خلط شده باشد. و اما چه اشکالی دارد که ما در کنار کتابداری متخصص اطلاعات یا کارشناس اطلاعات و یا به هرنام دیگری که بخواهید،‌ داشته باشیم؟ این چیزی است که الان در همه دنیا رایج است. الان هم شرایط آموزشی به خصوص در مقاطع تحصیلات تکمیلی به گونه ای است که به راحتی می توان با استفاده از گرایش ها به این امر دست یافت. خوشبختانه در این مسیر حرکتهای خوبی هم شروع شده است و گرایش های نوینی در دانشگاه های مختلف مطرح شده است. بنا براین، اگر این نکته را در ذهن داشته باشیم،  الان هم ما می توانیم مثلا کارشناس یا کارشناس ارشد اطلاع رسانی،‌ مدیر اطلاعات و ... داشته باشیم.ر
نکته مهم دیگری که باید به آن توجه کرد این است که وجود نام کتابداری با دایر کردن گرایشهایی که به ضرورت نیازهای روز جامعه مثلا با عنوان «مدیریت اطلاعات» یا «مدیریت دانش» ممکن است تأسیس شوند هیچ مباینتی ندارد. در جهان هم همینطور است. سال گذشته یک بررسی نسبتا جامعی در مورد نام رشته و نام مؤسسات آموزشی این رشته و گرایش ها در جهان انجام دادم که نتیجه آن موجود است.  این بررسی نشان داد که علیرغم تغییرات رادیکالی که در بعضی جاها در مورد دایرکردن گرایش ها و حتی رشته های تازه در این زمینه صورت گرفته است، اما در دنیا کماکان اکثریت قریب به اتفاق مؤسسات آموزش و دپارتمان ها همچنان با نام «کتابداری و اطلاع رسانی» فعالیت می کنند:ر
Library and Information Science
این کار خیلی دقیق و علمی صورت گرفت و در صورت لزوم جدول توزیع فراوانی نامها را می توانم در پیغامهای بعدی ضمیمه کنم.ر
 
البته متأسفانه در ظرفیت محدود صفحات این گروه بحث و ایمیل ها نمی توان به صورت دقیق و مشروح این بحث را اداره کرد و شاید اگر گردهمایی خاصی در این رابطه برگزار می شد که شرایط و مجال کافی برای بحث و، بخصوص مناظره، فراهم باشد بهتر می شد قضایا را باز کرد. فقط امیدوارم عرایض من ابهامات را بیشتر نکرده باشد!ر

با آرزوی توفیق روزافزون همه عزیزان
عبدالحسین فرج پهلو